ICT in het onderwijs

 

Hij komt binnen met zijn nieuwe laptop in een waterdichte zak, want de weergoden hebben het de afgelopen week compleet af laten weten. Trots pakt hij hem uit en zet hem voor zich op tafel. Brugklassplikspinternieuw. Zijn ouders hadden al aangegeven dat hij op school met een laptop werkt. Al zijn boeken staan erop en hij maakt zijn opdrachten in bestanden die hij vervolgens moet ‘uploaden’. Kijk, ben je geneigd te denken, dát is nog eens een school die met z’n tijd meegaat. Perfect!

 

Maar hoe werkt het nu in de praktijk? Onze jonge ICT’er is al een keer op school gekomen met een lege accu in zijn laptop. En tja, als zijn school nu echt radicaal het computerroer had omgegooid, had hij in ieder lokaal gewoon een dockingstation kunnen gebruiken en kunnen werken terwijl het ding zichzelf weer oplaadt. Maar nee, er moet er een kabeltje naar één van de vier stopcontacten die het lokaal rijk is. En dat kan niet, want dan struikelt de docent erover.

Dus onze brugklasser kan dit lesuur niet bij zijn boeken, bij zijn schriften, bij welke informatie dan ook. En het volgende lesuur wordt het niet veel beter. Hobbel nummer 1

 

BOEKEN OP EEN LAPTOP?

 

Brugklas B1C zit er klaar voor. Alle accu’s tot de strot volgeladen, klaar voor de les.

‘Jongens, pak bladzijde 34 voor je.’ Hebt u dat wel eens geprobeerd? Een pagina in een PDF-bestand opzoeken? Klik, klikklik, oeps verkeerde bestand, klik weg. Weer klik. Enfin, bij mij gaat het opzoeken van pagina 34 in een papieren boek voorlopig nog sneller. Maar ja, ik ben boven de 50 en volgens mijn kinderen een volslagen digibeet, dus dat is geen vergelijk. Nou… mijn ervaring is anders. Kinderen lijken wel volkomen thuis op de computer, maar ze hebben het gebruik ervan, en van bijvoorbeeld Word, zichzelf vaak aangeleerd. Met als gevolg dat ze lang niet altijd optimaal gebruik weten te maken van allerlei software. Lang niet iedereen is namelijk een ICT’er in de dop of zal ooit die kant opgaan. Dus heel erg handig op de computer? Dat zijn er maar enkelen. Verreweg de meeste kinderen hebben vooral ervaring met gamen en wat ze op de basisschool hebben geleerd. En veel basisscholen zijn ook geen vooruitstrevende ICT-leeromgevingen. Kwestie van geld vaak. Hobbel nummer 2.

Verder denken wij nog heel erg vanuit het papieren boek. Dat zetten we dan een op een op de laptop. Daarmee maak je twee denkfouten: dat boek is niet gemaakt om te digitaliseren en je maakt (door het boek eigenlijk simpelweg te ‘fotograferen’ en op een computer te gooien) nagenoeg geen gebruik van allerlei mogelijkheden die juist een positief verschil zouden maken tussen papier en laptop. Zoals zoekmogelijkheden of geïntegreerde filmpjes die extra uitleg geven. En hebt u wel eens een tekst die u moet lezen op uw computer opengezet naast een document waarin u tekst moet typen? Het kan hoor, maar ideaal is het zeker niet.

 

DAN MAAR GEEN ICT? NEE, NATUURLIJK NIET

 

Computers zijn niet meer weg te denken uit het onderwijs en kunnen een hele waardevolle aanvulling zijn. Maar er zijn nog flink wat hobbels te nemen voordat het echt optimaal is. Hardware (computers, docking stations, wifi-verbindingen) is met voldoende geld en een goed plan geen probleem voor de meeste scholen, al is het op heel veel scholen ook op dat gebied nog verre van ideaal. Software is een heel ander verhaal. Daar valt nog steeds veel geld mee te verdienen en dus zie je vaak op het oog hele mooie programma’s die educatief gouden bergen beloven… maar kunnen ze de ‘ouderwetse’ papieren methodes helemaal vervangen? Hebben wij voldoende docenten met kennis van ict-zaken om een juiste keuze uit het aanbod educatieve software te maken? Ik betwijfel het.

Voorlopig wordt nog door veel deskundigen geconcludeerd: computers in het onderwijs? Prima… maar zie ze niet als vervanging voor een goede docent. Lesgeven blijft mensenwerk.

Continue Readingred arrow

Hoe overleef je de brugklas?

‘Die komt er wel!’ Je hoort het opa zeggen, met een vertederde blik op zijn kleinzoon of –dochter. Echt zo’n gevleugelde uitdrukking. Maar als je er eens goed over na gaat denken, komen er een heleboel vragen bij je op. Waar komt-ie dan, en hoe, en wanneer? Vragen die zeker meespelen bij de keuze van een vervolgopleiding na de basisschool en de cito-eindtoets. Lees meer

Continue Readingred arrow

De prijs voor passend onderwijs is hoog

NRC Handelsblad publiceerde een tijdje geleden een uitgebreid en zeer kritisch artikel over PASSEND ONDERWIJS. De wet Passend Onderwijs is in 2007 gepresenteerd door de toenmalige Staatssecretaris van Onderwijs, mevr. Dijksma en wordt op 1 augustus 2014 ingevoerd. als het doorgaat. Het onderwijsveld verwacht grote problemen, zowel voor zorgleerlingen (denk ook aan dyslexie en discalculie) als voor leerlingen die geen extra zorg nodig hebben.

Lees meer

Continue Readingred arrow

Motivatie, kun je dat leren?

Een vaak gehoorde klacht van ouders en leerkrachten: dat kind is totaal niet gemotiveerd! Wat moeten we daar nou mee. Hij kan het wel, maar hij wil gewoon niet. Bij het begin van het nieuwe jaar worden veel ouders wakker geschud door mentoren of afdelingsleiders. ‘Als uw zoon of dochter zo doorgaat, wordt het dit schooljaar niets, ga maar nadenken over vmbo, havo of zittenblijven!’ Lees meer

Continue Readingred arrow

Huiswerk en timemanagement

Onze kinderen komen tijd te kort. Dat is raar, want als kind zou je zeeën van tijd moeten hebben. Je stierlijk vervelen is voor de meesten van ons toch iets dat wij ons herinneren uit onze kindertijd. ‘Ik verveel me zo’, was wat je in een onbewaakt ogenblik tegen je moeder zei. ‘Heb je geen huiswerk?’ was dan het standaard antwoord waar je echt niet op zat te wachten. 

Tegenwoordig is dat anders. Als ik een intakegesprek voer met ouders en kinderen voor huiswerkbegeleiding, is een van de eerste problemen die opgelost moeten worden: wanneer heb je tijd voor huiswerkbegeleiding. Maandag? Nee, dat lukt niet, dan heb ik keyboardles. Dinsdag? Nee, hockeytraining. En aangezien het slechte schoolrapport van zoon of dochter de aanleiding is voor ons intakegesprek, liggen de prioriteiten van paps en mams bij het huiswerk. ‘Dan ga je maar een dag minder trainen!’ Of ‘Ja, dan moet je kiezen, én paardrijden, én hockey, én vriendinnen, dat gaat niet. Je zit nu op de middelbare school.’ Lees meer

Continue Readingred arrow

Zalige onwetendheid

Mijn nieuwe brugklassers hebben hun eerste wiskundetoets achter de rug. Het viel de meesten niet mee. En hun docenten waarschijnlijk ook niet. Eén docent had na zijn proef- SO (schriftelijke overhoring) al de conclusie getrokken dat hij nog een paar lessen nodig had om de stof goed uit te leggen, in andere gevallen telt het eerste cijfer misschien niet, of maar gedeeltelijk, mee. Want om je middelbare schoolcarrière nou meteen met een 4 voor wiskunde te beginnen… Lees meer

Continue Readingred arrow

Plannen… dat is het moeilijkste wat er is, of niet soms?

Plannen en structuur. Dat zijn de twee toverwoorden die ouders tijdens gesprekken met mentoren of docenten te horen krijgen. En dan vaak in negatieve zin. Ik heb nog nooit een mentor tegen een ouder horen zeggen: ‘Dat kind van u kan me toch goed plannen! Echt een wonder en een voorbeeld voor alle andere leerlingen.’ U wel? Nee, helaas. Als het goed gaat hoor je meestal niets en vraag je ook meestal niets als ouder. 

Als je voorbeeldige kind met de brief ‘Hoera, het wordt weer tijd voor een ouderavond’ thuiskomt en hij of zij zit goed in het vel, haalt prachtige cijfers, sport lekker en zit dik in de vrienden, ben je al gauw geneigd te denken: Tja, wat heb ik eigenlijk te bespreken met die docent of de mentor? Natuurlijk is het leuk op een ouderavond drie keer te horen hoe goed je spruit het doet, maar om daar nu je tennisavond of verjaardagsfeestje voor af te zeggen…  Lees meer

Continue Readingred arrow

Jongens haken af in het onderwijs

‘Het aantal jongens op het vwo daalt en de prestaties van jongens op havo en vwo nemen ook af: jongens blijven vaker zitten dan meisjes en ze halen ook minder vaak hun diploma. Dit blijkt uit onderzoek van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt. Al jarenlang is er een onderwijssysteem waarbij minder nadruk ligt op rekenen en analytische vaardigheden en meer op zelfstandig leren. Die veranderingen blijken voordelig voor meisjes en nadelig voor jongens. Grote vraag is dus: hoe kan het onderwijs worden aangepast zodat jongens weer beter presteren zonder de meisjes te benadelen.’

Lees meer

Continue Readingred arrow

Huiswerkbegeleiding? Doe het in kleine groepen

Huiswerkbegeleiding is hot, al een paar jaar. Is het daarmee ook meteen een hype? Nou, dan moeten we even kijken wat een hype nou precies is. Volgens het woordenboek een door veel mensen gedeelde belangstelling of bezigheid die na korte tijd weer voorbij is. Duidelijk. Maar dan is huiswerkbegeleiding dus geen hype, want het is al jaren een begrip. Het is eigenlijk een beetje te vergelijken met de beugel en de orthodontist. Vroeger schaamde je je als je een beugel moest en dus hield je als kind een jaar lang je mond stijf dicht… er kon geen lachje vanaf. Nu is het heel gewoon en beugelt bijna ieder kind wel een tot enkele jaren. Is het echt nodig? Vaak wel. En laten we eerlijk zijn…wij van voor die beugeltijd zijn best jaloers op die mooie blinkende glimlach van onze kinderen.

Zo is het ook een beetje met huiswerkbegeleiding. Is het echt nodig? Voor een aantal kinderen zeker. En als ouders zijn we maar wat blij dat onze kinderen met wat hulp eruit halen wat erin zit en een goede opleiding kunnen volgen.

Lees meer

Continue Readingred arrow

Zal ik je even overhoren?

Overhoren. Had u er vroeger ook zo n hekel aan als uw ouders hun oprechte belangstelling voor uw schoolwerk toonden met de vraag:  Zal ik je even overhoren? Ze vroegen nooit de vragen die je op je proefwerk kreeg, ze waren uren bezig om je boek door te nemen op zoek naar een hele slimme vraag en jij zat maar wortel te schieten en je wild te ergeren. De conclusie was meestal: Je weet er nog helemaal niets van. Naar boven en leren! In uw ogen vast een totaal onterechte conclusie, want je had toch uren boven je boeken gezeten… nou ja, zitten dromen dan.

Het is vandaag de dag niet anders. Overhoren is nog steeds niet populair bij onze scholieren en je komt er als ouder ook meestal na de tweede klas niet meer mee weg. Overhoren??? Daar doen we niet aan.Vertrouw me nou maar. Nou, nee… niet dus.

Lees meer

Continue Readingred arrow
Adres
Burg. Verwielstraat 67

5062 CG Oisterwijk

Contact
06-40570172

Info@studiewijzeroisterwijk.nl

KvK
Ingeschreven bij de KvK

onder nummer 17241992